Engelska: Skriv en About us-text

Vad det här handlar om

En ny besökare behöver snabbt förstå vilka ni är och vad ni erbjuder. Eleverna skriver en kort engelsk presentation av ett påhittat reparationsinitiativ. Lektionen fungerar fristående utan eget företag.

Så här gör du

Ämne: Engelska
Målgrupp: Åk 7–9
Uppgift: Skriv en About us-text
Tidsåtgång: 40 minuter, inklusive inlämning och undanplockning

Aktivitet

Varje elev skriver cirka 80–120 ord under rubriken About us för engelskspråkiga besökare på skolans marknad. Texten skrivs på papper eller i ett vanligt dokument. Eleverna prövar informationens ordning och bearbetar en formulering; ingen webbplats byggs eller publiceras.

Förberedelser

Ordna skrivmaterial eller ett bekant dokumentverktyg och en känd inlämningsväg. Visa följande påhittade fakta under hela arbetet:

• Patch & Go drivs av tre ungdomar på en skolmarknad.
• De lagar små hål i tygkassar med påsydda tygbitar. De lagar inte dragkedjor eller läder.
• En lagning kostar 30 kronor och tar cirka 20 minuter.
• Syftet är att användbara kassar ska kunna användas längre.
• Besökaren tar med sin kasse till bord 4 i skolans aula på lördag klockan 11–14. Gruppen tittar först om den kan laga skadan.

Skriv två egna modellmeningar på tavlan: ”We do repairs. We have a table.” och ”We repair small holes in cloth bags. Bring your bag to table 4 so we can look at it.” De ger något konkret att jämföra utan att vara en färdig elevtext.

Elevuppdrag

”Skriv en About us-text på engelska för en besökare som aldrig har hört talas om Patch & Go. Förklara vilka ni är, vad ni gör och hur besökaren går vidare. Använd faktarutan. Läs en kamrats fråga, förtydliga din text och lämna in den med en markerad ändring.”

Genomförande

1. Se vad läsaren behöver (6 minuter)

   
   

   
   Läs fallet och jämför modellmeningarna. Fråga vilken information som hjälper en besökare att förstå tjänsten. Visa hur en precisering kan ersätta ett allmänt ord. Förklara cloth bag och repair, och skilj en inbjudan från ett löfte om att allt går att laga.

2. Ordna och skriv (18 minuter)

   
   

   
   Låt eleverna ordna informationen om verksamheten, nyttan och besökarens nästa steg och sedan skriva varsin text. Hjälp den som fastnar att formulera en mening i taget; ge inte en hel text att kopiera. Påminn om att sambandsord som because eller so ska visa ett verkligt samband.

3. Läs som ny besökare (6 minuter)

   
   

   
   Låt eleverna byta text med en kamrat. Läsaren skriver en kort fråga om något oklart och stryker under var hen hittar vad verksamheten gör. Författaren får behålla en fungerande formulering även om kamraten föreslår något annat.

4. Förtydliga och lämna in (7 minuter)

   
   

   
   Varje elev använder responsen för att precisera eller flytta en uppgift. Be dem markera ändringen och skriva kort varför den hjälper besökaren. Samla in sluttexten, responsfrågan och ändringsspåret, även från elever som inte läser högt.

5. Avsluta (3 minuter)

   
   

   
   Kontrollera att namn och text följer med inlämningen. Låt eleverna stänga dokument och lägga undan material.

Syfte

• Skriva en sammanhängande presentation med en bestämd läsare i åtanke.
• Bearbeta information och formuleringar så att läsaren kan förstå och agera.

Centralt innehåll (åk 7–9)

Eleverna beskriver en bekant verksamhet i skrift och arbetar med ordval, satsbyggnad och samband mellan meningar. De bearbetar sin framställning för att precisera budskapet och anpassa det till mottagaren. Här sammanfattas lektionens koppling till centralt innehåll. Bedömningen beskrivs nedan.

Tänk på det här

Stöd

Ge orden repair, cloth bag, patch, cost och bring med korta svenska förklaringar. Tre stödfrågor, ”Who are we?”, ”What do we do?” och ”What can you do next?”, avlastar planeringen. Låt eleven skriva en kortare egen text med alla tre funktionerna. Notera om diktering, helöversättning eller annan omfattande formuleringstjänst användes; då kan självständigt skrivande inte utläsas på samma sätt.

Valfri fördjupning

Låt eleven hitta en uppgift som skulle kunna missförstås och formulera den mer precist utan att göra texten längre.

Eget företag som alternativ: Använd samma omfång och mottagare. Eleven behöver ha några enkla verksamhetsfakta klara från början och skriva en ny text under passet; en färdig webbtext ersätter inte arbetet.

Passar när du behöver underlag för …

I elevens text kan du följa hur verksamheten presenteras på begriplig och sammanhängande engelska. Läs särskilt hur informationens ordning, ordval och meningar hjälper den nya besökaren. Ändringen visar ett avgränsat försök att förbättra kommunikationen.

Hur bedömningen kan ske

Utgå från sluttexten tillsammans med ändringsspåret och känt språkstöd. Språkliga fel kan diskuteras utifrån hur de påverkar betydelsen. En enstaka text visar varken muntlig interaktion, bred läsförståelse eller kvaliteten på företagsidén. Felfrihet och säljande entusiasm är inte egna bedömningsmått.

Bedömningsstödet tolkar relevanta delar av betygskriterierna för slutet av årskurs 9. Anpassa förväntningarna i åk 7–8 till den undervisning eleverna har fått. Omfånget anger arbetsmängden och är ingen betygsgräns.

Reflektionsfråga: Vilken uppgift blev lättare för en ny besökare att förstå efter din ändring?

Relaterade guider

• Engelska – översikt med 10 aktivitetsförslag
• Skolverkets kursplan i engelska

Uppdaterad den: 08/10/2026