Ämne - Bild

10 förslag på aktiviteter kopplade till ämnet bild

Nr	Förslag på aktivitet	Syfte	Centralt innehåll (åk 7-9)	Bedömningsgrund enligt Lgr-22
1	Designa en företagslogotyp	Utveckla kreativitet och förmåga att kommunicera visuellt genom bilder.	Bildframställning med olika tekniker, material och verktyg. Designprocessen och hur visuella budskap skapas.	Bedömning av elevens förmåga att använda olika tekniker, verktyg och material för att skapa ett bilduttryck samt reflektera över och analysera resultatet.
2	Skapa en visuell identitet	Förstå hur bild kan användas för att förstärka och kommunicera budskap.	Visuell kommunikation och hur färg, form och komposition påverkar budskap.	Bedömning av hur väl eleven kan använda olika bildelement och designprinciper för att kommunicera ett specifikt budskap.
3	Illustrera en produktförpackning	Utveckla förmågan att gestalta idéer och kommunicera budskap genom bild.	Bilders funktion i olika sammanhang, exempelvis reklam och design.	Bedömning av komposition, färgval och kreativt uttryck i en kommersiell kontext.
4	Affischdesign för marknadsföring	Träna på att anpassa bildens innehåll till syfte och målgrupp.	Bildspråkets uttrycksmöjligheter och hur bild kan påverka mottagaren.	Bedömning av elevens förmåga att skapa och anpassa en bild utifrån ett syfte och en målgrupp.
5	Reklamillustrationer för sociala medier	Förstå hur digitala verktyg och bildproduktion används i samtida medier.	Digitala verktyg och deras möjligheter att skapa och redigera bilder.	Bedömning av teknik, kreativt uttryck och anpassning till digitala plattformar.
6	Storyboard för en reklamfilm	Utveckla förståelse för bildberättande och sekventiellt berättande.	Bildberättande i form av serier och rörliga bilder samt planering av bildkomposition.	Bedömning av berättarteknik, bildkomposition och visuell tydlighet i en sekventiell serie.
7	Fotoprojekt: Företag i bild	Träna på att använda fotografi som ett uttryckssätt för att dokumentera och berätta.	Fotografi, ljussättning och redigering för att skapa stämning och budskap.	Bedömning av bildkomposition, ljussättning och förmågan att skapa en berättelse genom bild.
8	Digitalt collage: Entreprenörskap och inspiration	Förstå hur olika bilder kan kombineras för att skapa en sammanhängande visuell berättelse.	Bildkomposition, digital teknik och collage som konstnärligt uttryck.	Bedömning av teknisk skicklighet, sammansättning och kommunikativ tydlighet.
9	Infografik om företagets värden och vision	Träna på att använda bild och grafik för att förmedla information på ett tydligt sätt.	Bildens kommunikativa funktion i informationsgrafik och presentation.	Bedömning av elevens förmåga att sammanställa information och kommunicera visuellt på ett tydligt sätt.
10	Konstnärlig tolkning av entreprenörskap	Utveckla ett personligt bildspråk och reflektera över konstnärliga processer.	Konstnärliga tekniker och materialval för att skapa olika visuella uttryck.	Bedömning av tekniskt utförande, kreativitet och reflektion kring temat.

Hur bedömningen kan ske:

Eleverna dokumenterar sitt arbete genom att ta bilder, göra digitala presentationer eller hålla en muntlig redovisning där de förklarar sin process och sina val.
Läraren bedömer utifrån Lgr-22:s betygskriterier för Bild, med fokus på teknisk skicklighet, kreativitet, kommunikativ förmåga och reflektion över arbetet.

Lektionsplanering:

Ämne: Bild

Målgrupp: Åk 7-9

Uppgift: Designa en företagslogotyp

Tidsåtgång: 40 min (passar även längre lektioner)

Aktivitet:

Eleverna arbetar med att designa en företagslogotyp genom att först diskutera vad som kännetecknar en logotyp, därefter skissa idéer och avslutningsvis välja ut en design att utveckla vidare. Läraren introducerar uppgiften med konkreta exempel, uppmuntrar kreativt tänkande och guidar eleverna genom designprocessens olika steg.

Genomförande:

Introduktion (5 minuter):

Läraren förklarar syftet med uppgiften samt visar exempel på företagslogotyper.
Läraren förklarar syftet med uppgiften samt visar exempel på företagslogotyper.
Kort diskussion om vilka visuella element som bidrar till en stark logotyp (färg, form, typografi).

Brainstorming och skissning (25 minuter):

Eleverna delas in i små grupper eller arbetar individuellt.
Uppmanas att tänka på ett fiktivt företag eller ett verkligt intresseområde och sedan skissa minst tre olika logotypidéer.
Läraren rör sig runt i klassrummet, ställer öppna frågor och ger stöd vid behov.

Avslutande reflektion (10 minuter):

Några elever får visa sina skisser och beskriva sina designval.
Gemensam reflektion: Vad fungerar bra i logotyperna? Hur kan de förbättras?
Läraren summerar hur den visuella kommunikationen spelar en central roll i logotypens utformning.

Syfte

Utveckla kreativitet: Eleverna får använda sina kreativa förmågor genom att experimentera med former, färger och symboler.
Kommunicera visuellt: Uppgiften hjälper eleverna att förstå hur visuella budskap skapas och hur de kan uttrycka idéer genom bild.
Förstå designprocessen: Genom att arbeta med skisser och reflektera över designvalen får eleverna insikt i designprocessen, vilket bidrar till en ökad förmåga att analysera och utveckla visuella uttryck.

Centralt innehåll (åk 7-9)

Bildframställning: Användning av olika tekniker, material och verktyg för att skapa en logotyp.
Designprocessen: Stegvisa moment i en kreativ process, från idé till färdig visuell kommunikation.
Visuella budskap: Hur olika visuella element (färg, form, komposition) tillsammans kan skapa en tydlig och uttrycksfull logotyp.

Bedömningsgrund enligt Lgr-22

Teknikanvändning: Bedömning av hur väl eleven använder olika tekniker, verktyg och material för att skapa ett bilduttryck.
Reflektion och analys: Eleven förväntas kunna reflektera över sina designval och analysera hur dessa bidrar till att förmedla ett visuellt budskap.
Kreativitet: Elevens förmåga att tänka kreativt och utveckla en unik logotyp som speglar företagets idé och budskap.
Samarbete (vid grupparbete): Om eleverna arbetar i grupp bedöms även deras förmåga att samarbeta och diskutera kreativa idéer.

Koppling till elevernas egna företagande

Som en del av uppgiften uppmuntras eleverna att koppla sitt logotyparbete till eget intresse för företagande eller entreprenörskap. Detta skapar en mer verklighetsnära upplevelse och stärker förståelsen för bildens roll inom marknadsföring och kommunikation.

Förslag på reflektionsfråga:

Hur skulle du vilja använda detta i ditt företagande?

(T.ex. Om du startar ett eget företag – vilken typ av logotyp skulle passa? Hur vill du att ditt företag ska uppfattas visuellt?)

Syfte med kopplingen:

Göra uppgiften mer relevant och meningsfull.
Ge eleverna inblick i hur bild och design används i verkliga sammanhang.
Stimulera entreprenöriellt tänkande och identitetsskapande.

Uppdaterad den: 18/05/2026

Var denna artikel hjälpsam?

Tack så mycket!